Projektid "Koolikratt" ja "Marakratt"

"Koolikratt": individuaalseid õpiradasid toetava krati proof-of-concept lahendus õpetajale (2014-2020.12.03.19-0654)

Projekti kestus: 17.12.2020–31.08.2021

Toetuse summa: 85 000 eurot

Projekti eesmärk oli uurida digitaalse õppevara kasutamise logide rakendamise võimalikkust õpiväljundite mõõtmise mudelite automaatseks loomiseks, kasutades masinõppe meetodeid. Taolised mudelid võimaldavad korjata automaatselt, ilma õppetööd segamata, süstemaatilisemat teavet õppija arengu kohta ja seeläbi anda sisendit edasise õppe paremaks kavandamiseks ja automaatseks personaliseerimiseks.

Personaalse õpiraja taristu tiim on hinnanud, et üldhariduse õppekavas on 5000–10000 õpiväljundit, mida on õppetöö käigus vaja mõõta. Nende õpiväljundite saavutamist hindavad täna õpetajad, enamasti läbi testide, millele kulub keskmiselt 9% õpetajate tööajast. Süsteemselt, õppijate õpiväljundite kaupa, dokumenteeritakse nende õpiväljundite saavutamist aga harva.

Õpiväljundite mõõtmise ja talletamise automatiseerimisel oleks märkimisväärne mõju nii õppijale kui õpetajale. Õppijal tekiks võimalus saada õppimise kohta vahetut tagasisidet, sõltumata sellest, kas see toimub kodus, klassiruumis või mujal. Õpetajal võimaldaks taoliste mudelite rakendamine säästa aega. Veelgi enam, süstemaatiliselt dokumenteeritud teave õppija arengu kohta võimaldab õppijal lihtsamini kombineerida erinevaid õppimisvõimalusi.

"Koolikrati" raames:

• loodi visuaalne prototüüp õpiväljundite mõõtmistulemuste väljanäitamiseks;
• treeniti masinõpet kasutades esimesed mudelid;
• loodi esmane metoodika andmeteaduse jaoks.

"Marakratt": individuaalseid õpiradasid toetava krati proof-of-concept lahendus õpilasele (2014-2020.12.03.19-0660)

Projekti kestus: 17.12.2020–30.09.2021

Toetuse summa: 85 000 eurot

Teadlased on välja arvutanud, et omandamata jäänud kesk- või kutseharidus läheb Eestile maksma 1,4% SKP-st. 2018. aastal tähendas see Eestile 364 miljonit kaotatud eurot. Ühiskonnale on aga kasulikum, kui inimesed leiaksid kutsumuse hariduse omandamiseks ja enese realiseerimiseks. Selleks on oluline õppetöö personaliseerimine, lähtudes õppijast.

"Marakrati" raames katsetati masinõppe kasutamist õppematerjali soovitamise mudelite loomisel. Samuti loodi prototüübi taolised mudelid, mis aitavad automatiseerida õppimisel kasutatava õppevara ja -tegevuste personaliseerimist, lähtudes õppijate huvidest, teadmistest ja võimetest. 

"Marakrati" raames:

• loodi visuaalne prototüüp;
• loodi tarkvaralahenduse prototüüp;
• loodi esmane metoodika andmeteaduse jaoks.