Esimese päeva läbiviija arengupartner Signe Ventsel kutsus koole ja lasteaedasid end tööandjatena teadlikumalt brändima. "Kui asutus ei oska tööandjana öelda, miks peaks üks inimene just sellesse haridusasutusse tööle minema, siis tööandja brändi teadlikult arendatud ei ole ja tööandja lugu puudub. Organisatsioonid, kes soovivad inimesi värvata, peavad omama nii head karjäärilehte, videosisu ja seda sotsiaalmeedias jagama. Siinkohal mängib olulist rolli ka õpetaja kuvand ja teadlikult kujundatud persoonibränd. Ikka selleks, et teada selgelt oma väärtus, teha nähtavaks oma ekspertvaldkond, visioon ja olla eeskuju – julge, särav, kirglik ja nähtav. Miks? Sest keegi ei hakka sind jälgima, kui sa ise ka ei tea, millises suunas liigud! Koolijuhid on kooli kõige mõjukamad tööandja saadikud, kes kujundavad haridust ja tööandja brändi," rõhutas Ventsel.
Teise päeva koolitajad Piret Jamnes ja Tiiu Allikvee Fontesest tutvustasid uusi praktikaid, coach'iva mentorluse meetodeid. Lisaks harjutati erinevate mentorluse võtete läbitegemist.
Seminaril osaleja Annely Ajaots Nissi Põhikoolist märkis, et persoonibrändi teema pani mõtlema, kui vajalik on koolijuhina olla nähtav ja kuuldav ning kui suurt väärtust loob see organisatsioonikultuurile. "Sain kinnitust seni tehtule ja kuhjaga innustust ning mõtteid edasi tegutsemiseks. Väärtuslik mõte oli minu jaoks veel kogemusloo jagamine läbi enda kogemuse. Mentorina sain taas juurde uusi tööriistu ja hea annuse enesekindlust sel teekonnal edasi liikumiseks."
Erli Aasamets Kilingi-Nõmme Gümnaasiumist reflekteerib seminaril kaasavõetut kahes osas: programmis olnu ning programmiväline töö.
"Kooli, juhi ning õpetaja mainekujundus on meie enda teha ja selle eest vastutust kellelegi delegeerida ei saa. Koolipere kaasamine sellesse tegevusse peab olema süsteemne ja toetatud, kindlatel põhimõtetel tuginev. Ei midagi keerulist ju?! Iga haridusmentor saab jätkuvalt vaagida oma kompetentse ja astuda sammu edasi EIA (individuaalse akrediteeringu) omandamisega. Lühiharjutused kolleegidega uute tööriistade katsetamisel toimivad nagu alati – kes soovis see proovis ning leidis, ja võib-olla isegi avastas. Mentoritest kolleegidega arutlused on seminarivälistel aegadel alati põnevad: väljakutsed ja lahendused, ühisosad ja erimeelsused, näiteid ja väiteid sedavõrd, et vahel ei jagu kuulajaid. Aga mis on põhiline – haridusmentorid on koostöine ning teineteist toetav võrgustik!" sõnas Aasamets.
Mentorite väljaõpet rahastatakse Euroopa Sotsiaalfondi toel programmi "Pädevad ja motiveeritud õpetajad ning haridusasutuste juhid" vahenditest.
