Noortevaldkonna kvaliteedihindamise juhend

Enesehindamine viiakse läbi indikaatorite ja alaeesmärkide kaupa, täites Haridussilma hindamisvormi. 

Iga indikaatori puhul:

• tutvutakse olemasoleva info ja andmetega;
• sisestatakse vajalikud andmed või kirjeldused;
• lisatakse asjakohased tõendid;
• arutatakse, kuidas tegevus tegelikult toimib;  
• täpsustatakse sisendit arutelu põhjal.

Hinnangute kujundamine ja hindamisskaala

Hinnangud antakse alaeesmärkide lõikes, lähtudes indikaatoritest, andmetest ja arutelust. Hindamisel kasutatakse neljaastmelist hindamisskaalat:

Tase | Nimetus | Kirjeldus

1 | Ei vasta | Kirjeldatud praktikad puuduvad või on juhuslikud ega moodusta toimivat tervikut.

2 | Osaline | Mõned praktikad on olemas, kuid need ei toimi süsteemselt või on nende ulatus ja mõju piiratud.

3 | Suures osas | Enamik kirjeldatud praktikaid on olemas ja toimivad, kuid esineb üksikuid puudusi või ebaühtlust.

4 | Täielik | Alaeesmärgiga seotud praktikad on tervikuna rakendatud ning toimivad süsteemselt ja järjepidevalt. 

Indikaatorite täitmine toetab hinnangu kujunemist, kuid hinnang ei kujune automaatselt ega matemaatilise keskmisena, vaid tervikvaate põhjal. 

Hinnangu andmisel arvestatakse:

• millises ulatuses on kirjeldatud praktikad rakendatud;  
• kui süsteemselt ja järjepidevalt need toimivad;  
• milline on nende mõju või nähtavus.

Hinnanguga koos sõnastatakse:

• alaeesmärgi analüüs;  
• peamised tugevused;  
• arenguvajadused.